Fernanda Shcolnik
Doutora em Literatura Comparada (UERJ). Professora do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da
Silveira (Cap-UERJ). Coordenadora do projeto Deficiência e Universidade: Estratégias de Acolhimento e
Políticas de Inclusão na Comunidade Acadêmica (PROATEC/Uerj)
Ana Carolina Fernandes de Lima
Graduada em Pedagogia (UFRJ). Bolsista do projeto Deficiência e Universidade: Estratégias de
Acolhimento e Políticas de Inclusão na Comunidade Acadêmica (PROATEC/Uerj)
Resumo: No presente artigo, apresentamos os resultados preliminares do projeto de pesquisa Deficiência e universidade: estratégias de acolhimento e políticas de inclusão na comunidade acadêmica, contemplado com a bolsa PROATEC-UERJ em 2022. Tendo em vista as barreiras enfrentadas por pessoas com deficiência em todos os espaços sociais e, no campo da Educação, a atenção predominante às condições de estudantes com deficiência nos ambientes escolar e universitário, invisibilizando a atuação profissional de pessoas com deficiência nestes espaços, a pesquisa apresenta como objetivo investigar as lacunas existentes nas instituições de ensino superior no que tange ao trabalho e à atuação de professores universitários com alguma deficiência. Aplicando a metodologia da pesquisa narrativa, apresentamos os primeiros resultados a partir do levantamento das fontes existentes sobre o tema e de um relato de experiência de uma professora universitária com deficiência. Com base nesse relato e nas fontes encontradas, foi possível constatar algumas das barreiras enfrentadas por professores com deficiência no espaço acadêmico e a necessidade de se pautarem, urgentemente, políticas de acolhimento e inclusão para que se construam ambientes verdadeiramente democráticos nas universidades brasileiras.
Palavras-chave: Deficiência; Universidade; Trabalho docente; Acessibilidade; Inclusão.
DISABILITY AND UNIVERSITY: ABOUT THE WORKING CONDITIONS OF UNIVERSITY PROFESSORS WITH DISABILITIES
Abstract: In this article, we introduce the preliminary results of the research project “Disability and university: reception policies and inclusion strategies in the academic community”, contemplated with a PROATEC-UERJ scholarship in 2022. In view of the difficulties faced by disabled people in all social spaces and, in the educational area, the predominant attention to the conditions of disabled students at the school and university environments, making the professional performance of people with disabilities invisible in those spaces, the research introduces, as an objective, the investigation of the existing gaps in the higher educational institutions, related to the work and performance of university professors with disabilities. Using the narrative research methodology, we introduce the first results that originated from the survey of existing sources on the topic, as well as the report about the experience of a disabled university professor. From this report and the sources found, it was possible to verify some barriers faced by disabled professors in the academic space and the need to establish reception and inclusion policies, in order to build truly democratic environments in the Brazilian universities.
Keywords: Disability; University; Teaching work; Accessibility; Inclusion.
