Ações afirmativas e a pós-graduação stricto sensu no Brasil: um balanço qualitativo da produção (2014-2022)

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Ana Carolina de Oliveira Lyrio
Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Políticas Sociais da Universidade Estadual do Norte Fluminense (UENF)

Shirlena Campos de Souza Amaral
Doutora em Ciências Sociais e Jurídicas pela Universidade Federal Fluminense (UFF)
Professora do Programa de Pós-graduação em Políticas Sociais da Universidade Estadual do Norte Fluminense (UENF)

Resumo: O objetivo do artigo é o de analisar a implementação da política de cotas nos programas de pós-graduação stricto sensu nas universidades brasileiras, por meio de um balanço crítico sobre a produção acadêmica que aborda as ações afirmativas e a pós-graduação stricto sensu, que inclui artigos, dissertações e teses encontradas em três diferentes portais. A abordagem da pesquisa é qualitativa, pois se utiliza da abordagem qualitativa com objetivos exploratórios e descritivos. Os principais resultados encontrados na pesquisa mostram que a política de ações afirmativas no Brasil tem sido efetiva, na medida em que são implementadas nas instituições de ensino superior público, mas, ainda assim, os estudos para essa implementação nos cursos de pós-graduação ainda são incipientes, principalmente nas instituições federais que não contam com uma legislação que torne obrigatório esse processo, deixando assim a decisão nas mãos dos conselhos universitários.

Palavras-chave: Ensino superior; Pós-graduação; Ações Afirmativas.

AFFIRMATIVE ACTION AND STRICTO SENSU GRADUATE PROGRAMS IN | BRAZIL: A QUALITATIVE BALANCE PRODUCTION (2014-2022)

Abstract: The objective of the article is to analyze the implementation of the policy of quotas in stricto sensu post-graduate programs in Brazilian universities, through a critical assessment of academic production that addresses affirmative action and stricto sensu post-graduate programs, which includes articles, dissertations and theses found in three different portals. The research approach is qualitative, as it uses a qualitative approach with exploratory and descriptive objectives. The main results found in the research show that the affirmative action policy in Brazil has been effective as they are implemented in public higher education institutions, but, even so, studies for this implementation in postgraduate courses are still incipient, mainly in federal institutions that do not have legislation that makes this process mandatory, thus, leaving the decision in the hands of the university councils.

Keywords: Higher education; Post-graduate programs; Affirmative action.

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